在上一届教科院课件大赛中，所有的参与者可以说都是教师中课件制作的高手，他们每个人都功底深厚，身怀绝技，真正决定胜负的可能不是技术的全面，而是细节，这细节不仅包括技术处理上的细节更包括课件设计上的细节，我们说课件的实用性比起界面的美观性更加重要，当然最后的取胜者，不仅能处理好艺术性的美观界面，更能设计出好的思路。从比赛结果上看，本次参加教科院课件大赛中的获奖者大部分都是用flash课件制作软件来参与评比的。每个参与者都留下了深刻的印象，下面就贴出其中一位参赛者的参加教科院课件大赛之赛后感：

没有更多地吸取前辈的教训,事实上自己根本没有去广泛地查询、总结,课件没有教师导入部分，也缺少与学生互动的环节（如问题思考、课件讨论），也没有课上练习、课后作业和毛躁地登上了讲台，急匆匆地介绍完自己做的课件，脸又红又热的，心跳得好快。脑子一片空白，话简直说不出来。失败，失败。承认自己的经验太少，做事实在不够细致，不够认真，态度不够端正。还有机会。心中安慰自己，却仍憋着一肚子的闷气。无处发泄，只能用文字倾吐。
一、自我反省：
1、课件内容方面：对这个比赛的考虑不够细致，没有更多地吸取前辈的教训，事实上自己根本没有去广泛地查询、总结，课件没有教师导入部分，也缺少与学生互动的环节（如问题思考、课件讨论），也没有课上练习、课后作业和课外导读，单纯地引用了某个网上下载的教案，单调而无聊，资料引用太少。
2、课件制作技术方面： 模版制作得太过简单而单调，并且没有在讲解时体现自己模版制作的风格介绍，也没有体现超链接，对PPT的一些特殊的应用没有更深的了解。
3、临场发挥方面：讲解没有中心，很乱，语言组织不好，表现太过紧张，一直低着头，一点自信也没有，课件播放太快。在课件后期，心怀侥幸心理，准备不够充分，在观看前面同学的课件后，明白了自己的不足却无法临时改正。
二、学到的经验：
1、要明白制作课件的原因是帮助教学，需要体现传统教学模式所无法达到的效果。
2、对课件制作的目的、对象、思路、内容、学习目标、重难点等要弄清楚，并以此为前提进行课件制作。
3、作为本专业的学习者，应注重技术的应用，但又应联系实际，灵活应用。
三、课件制作运用技术的比较：
PPT技术含量较低，灵活应用视频、音频等多媒体插件还是能将课堂教学做好，且较节省时间。
学姐学长们运用的技术较高，可以实现学生与电脑直接互动，直接反馈，还能连接网络资源，扩展学生知识面。运用网络传播可以实现资源共享，达到让学生自主学习的目的。Flash、3D技术的应用可以增加学习的趣味性（如动画、游戏等）。 一些根据幼儿需要而增加的语音指导等很有针对性而增加了亮点。
自己的不足实在很多，但这些不是喊出来的，要实实在在地去改，但感觉努力却找不到方向，这跟自己毛躁的个性还是有很大的关系。
记下这些感悟，希望自己记住，不再犯相同的毛病，继续努力。

之所以贴出其中一位参赛者的参加教科院课件大赛之赛后感，旨在给大家一个比赛的真实反馈，也能间接的了解到课件制作的前沿理念。
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